Vollständigere Vokabelliste "Schweinegrippe" Deutsch-Spanisch

Ein Thema für meine Prüfung bilaterales Dolmetschen ist die "Schweinegrippe". Ich versuche hier einige Vokabeln ein wenig zu ordnen. Sie entstammen folgenden Texten:

1. Schlecht transkribiertes Interview von Juan Cruz (Interview mit Dra. Mabel Bianco) - (AR)
2. Focus Artikel "Epidemie bedroht Dritte Welt", 05.10.09 - (D)
3. "Mittelohrentzündung" in Hausarzt ABC, Der Neue Gesundheits Ratgeber, Karte 23, Gruppe 8 (D)
4. Spiegel Interview mit Tom Jefferson "Händewaschen schützt viel besser" (D)

la cepa - der Keim
el germen - der Keim
el virus influenza - Influenza-Virus
el rhinovirus - Rhinovirus
el RS-virus - RS-Virus
el bocavirus (humano) - Bocavirus
el metaneumovirus (humano) - (humanes) Metapneumovirus
la corriente - Zugluft
el agente patógeno - Krankheitserreger

el antecedente - Vorläufer, Vorform, frühere Form
la alerta sanitaria - Gesundheitswarnung/-alarm
el nivel de alarma - Alarmstufe
la ampliación - Verbreitung
los cuidados - Pflege, Behandlung
los cuidados intensivos - Intensivstation
la Unidad de Vigilancia Intensiva - [med] Intensivstation
el cuidado - Fürsorge, Pflege
el recaudo - precaución, cuidado, Sicherheitsvorkehrung
los recaudos - Sicherheitsvorkehrungen
la visita al médico - Arztbesuch
Impfaktion - campaña de vacunación
el alta - [med] Entlassungsschein
der Pandemiewahn - la manía / la psícosis de pandemía
el caso - [med] das Auftreten
el pronóstico - Vorhersage
el brote - der Ausbruch (einer Krankheit)
Auswirkungen - repercusiones
Präventionsmöglichkeit - posibilidad de prevención

die WHO - la OMS
die Behörden - las autoridades
der Pharmakonzern - el consorcio farmacéutico
das Krankenhauspersonal - el personal médico / de salud / sanitario
Funktionsträger im öffentlichen Dienst - dignatario (en el sector público)

el barbijo - (Am) Mundschutz
la mascarilla - (Es) Mundschutz
el gota a gota - der Tropf
el cuadro - [med] Krankheitsbild
el gel - Gel
el lavadito - schnelles, ungründliches Waschen
el desinfectante - Desinfektionsmittel
el tapón de algodón - [med] Wattebausch
la compresa - Umschlag
die Impfdosis - el frasco de vacuna, la dosis
el traspaso humano - die Übertragung auf den Menschen /auf Mensch
die Ansteckungsgefahr - el peligro (riesgo) de contagio
el efecto - die Wirkung
las sales (minerales) - Mineralien
la radiación - Bestrahlung
las gotas nasales - Nasentropfen
la radiación infrarroja - Infrarotlicht
Kur - la cura
Behandlung - el tratamiento
der Abstrich - el frotis
die Impfung - la vacuna, la vacunación
der Impfstoff - la vacuna
die Charge - el lote

la triquinosis - die Trichinose
la diarrea - Diarrhoe, Durchfall
la rinitis - Nasenkatarrh, Schnupfen
el tinnitus, acúfenos - Tinnitus, Ohrensausen
la hinchazón - die Anschwellung
la molestia - Beschwerde
el padecimiento - Leid
el infecto gripal - grippaler Infekt
la artralgia, dolor de las articulaciones - Arthralgie, Gelenkschmerzen
la gripe española - die Spanische Grippe
la gripe aviar - die Vogelgrippe
SARS - SRAS (sńdrome respiratorio agudo severo)
la gripe A, la gripe porcina, la nueva gripe - Schweinegrippe
la otitis media - Otitis media, Mittelohrentzündung
die Entzündung - la inflamación
die Infektion - la infección
der Schnupfen - el resfriado
la escarlatina - Scharlach
el sarampión - Masern
Erbrechen - vómitos

la laringe - Larynx, Kehlkopf
el esófago - Ösophag, Speiseröhre
la tráquea - Trachea, Luftröhre
la faringe - Pharynx, Rachen (Nasenrachen, Mundrachen, Schlundrachen)
la garganta - Hals, Rachen
el seno paranasal (lateral) - Nasennebenhöhle
la fosa nasal - die Nasenhöhle
la narina - das Nasenloch
la mucosa - die Schleimhaut
el orificio - Öffnung, Loch
das Gehör - el oído
die Schnecke - la cóclea [med.], el caracol
das Mittelohr - el oído medio
el tímpano - das Trommelfell
die Ohrmuschel - el pabellón auricular
die Blutbahn - el sistema circulatorio
das Knochengewebe - el tejido oseo
la potencia auditiva - Hörvermögen
el lóbulo - Ohrläppchen
die "Tube" - la trompa de Eustaquio

descartable - Einweg-
sin receta médica - rezeptfrei
angegriffen - afectado
akut - agudo, grave
gastronintestinal - Magen-Darm-
mucoso, a - schleimartig
verstopft (Nase) - congestionado, a, tupido, a - (Cub)
sorglos - por falta de preocupación
infeccioso, a, contagioso, a - ansteckend
etw. macht besondere Sorge - algo cause preocupación especial

avanzar - fortschreiten
agravarse - sich verschlimmern
cerrarse - sich (zu Hause) einschließen, sich einsperren, sich isolieren
cuidar - sorgen für
estornudar - niesen
sostener - halten
agarrar - fassen, festhalten
hidrarse (bien) - viel trinken
brotar - ausbrechen
lindern - mitigar, paliar, aliviar, calmar, sedar
abschwellen - deshincharse, desinflamarse
verschreiben - medicar
durchstechen - puncionar [med]
provocar - auslösen, verursachen, (Krankheit) erregen
causar - verursachen, (Krankheit) erregen
probar - [med] testen
befallen werden von - ser afectado por
ausheilen - curarse
dringen in - penetrar
imunizar - immunisieren
pronosticar - vorhersagen
sich impfen - vacunarse
repercutir sobre - sich auswirken auf
schützen vor/gegen - proteger de/contra
sich ausbreiten - propagarse (virus)
impfen gegen - vacunar contra / imunizar

Bild Panoräa glücklich - Imágen Panorea feliz - Εικόνα Πανωραία ευτυχία

Corrección de la traducción del Ministerio Federal de Economía y Tecnología

Para la clase de Rodríguez el lunes corregí una traducción oficial del Ministerio Federal de Economía y Tecnología de Alemania. La traducción es publicada aquí. Y el texto original en alemán aquí.

Aquí va la corrección: en rojo son errores (lexicales, de contenido, ortotipográficos), en verde unas sugerencias estilísticas. Si os surge la necesidad de mejorar más este texto o corregir mis correcciones, ¡adelante!, escríbidme un comentario aquí o en un correo.

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Energías renovables en Alemania - Un desarrollo de éxito

Objetivo central de la política energética del gobierno federal

Las energías renovables en Alemania alcanzaron en el año 2006 una cuota en el consumo de energía primaria de un 5,8 %, con un crecimiento de la cuota de las energías renovables en el consumo bruto de corriente eléctrica a un 12 %. El aporte de los biocombustibles para el abastecimiento, referido al tráfico total, logró un 6,6 %. En el mercado térmico alcanzó un 6 % de la facilitación térmica total. El porcentaje del consumo total de energía final creció a un 8 %. Se han invertido 11,3 mil millones de euros para la construcción de plantas y 10,3 mil millones de euros para su funcionamiento. Actualmente trabajan alrededor de 214.000 personas en el sector de las energías renovables que pudieron evitar en el año 2006 aprox. 101 millones de toneladas de dióxido de carbono. El Gobierno Federal provocó este desarrollo particularmente mediante la regulación de la remuneración de la corriente eléctrica basada en energías renovables transferidas a la red, en base a la Ley de Energías Renovables y otros programas de fomento, como el Programa de Incentivo de Mercado para Energías Renovables. En consecuencia, las tecnologías de energías renovables han experimentado un desarrollo con altas tasas de crecimiento anual, convirtiéndose en un sector industrial de alta importancia. Muchas empresas innovadoras de Alemania han tenido éxito el el marco internacional en tecnologías clave para la energía eólica, hidráulica, solar, geotérmica o de la biomasa. La tecnología de energías renovables "hechas en Alemania" es de categoría en comparación internacional, y por eso exportada a todo los paises del mundo. El Ministerio Federal de Economía apoya este sector ágil con un sinnúmero de medidas e informa en estas páginas sobre tecnologías innovadoras y proyectos exitosos de Alemania, así como sobre eventos y posibilidades de participación en las ferias en el extranjero de la Iniciativa de Exportación para Energías Renovables. (Fuente de los datos citados: Grupo de trabajo para energías renovables –AGEE-Stat–).

Documentación:

1. DRAE

2.

	Real Decreto 436/2004, de 12 de marzo, por el que se establece la metodología para la actualización y sistematización del régimen jurídico y económico de la actividad de producción de energía eléctrica en régimen especial. (Vigente hasta el 1 de junio de 2007)

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Derogadas/r3-rd436-2004.html#a6

3. http://www.larutadelaenergia.org/energiafinal/v6_home.asp?v=5&b=100

Bild Leipzig Südvorstadt, Imágen Lipsia, Εικόνα Λειψία

Traducción "otitis media"

Aquí va mi primera traducción para la asignatura de Rodríguez "traducción especializada" que estoy asistiendo para preparar mis exámenes de carrera este cuatrimestre. El texto es sólo en versión imprimida del Der Neue Gesundheits-Ratgeber, Hausarzt ABC, Karte 23

Otitis media
--¿Qué es la otitis media?--

La otitis media es la inflamación de la mucosa del oído medio, es decir, de la parte entre el tímpano y la así llamada "salida" al caracol. La infección está provocada por bacterias, las cuales penetran el oído a través de la trompa del Eustaquio desde la faringe, y que resultan de un resfriado común. También pueden entrar como consecuencia de una ruptura del tímpano. En casos no muy frecuentes las bacterias pueden entrar al oído medio por vía sanguínea.

Se distingue entre otitis media aguda y crónica. Toda otitis media aguda se puede convertir en crónica, es decir, en una enfermedad que no se cura.

Como consecuencia de una ruptura del tímpano puede entrar agua y así bacterias durante el baño o la ducha. Una perforación timpánica es bastante común, aunque no consciente.

Si la inflamación ocurre junto a otras enfermedades infecciosas graves, como la escarlatina o el sarampión es posible que el tímpano se destruya totalmente --en casos extremos se puede destruir también tejido óseo próximo--.

--¿Qué causas tiene la otitis media?--

La prevalencia de la infección es más alta entre niños que entre adultos. En la mayoría de los casos de otitis media bacterias alcanzan el oído medio a través de las vías respiratorias altas (garganta, nariz, senos paranasales) a causa de un resfrío.

[Leyenda]

La zona en peligro de una infección (en el círculo rojo) está situada directamente detrás del tímpano.

[Caja]

SÍNTOMAS

• Dolor de la cabeza, a veces incluido vómitos.
• Dolor del oído y en su inmediación.
• Disminución de la potencia auditiva, a veces acúfenos --como si hubiera un cuerpo extraño en el oído--.
• Fiebre.

[Leyenda]

Radiación infrarroja procure alivio, pero no sustituye la visita al médico.

--¿Cómo tratarse una otitis media?--

Es de importancia vital curar la otitis media cuidadosa y completamente, pues si no la infección puede agravarse y como consecuencia provocar enfermedades crónicas o amenazantes para la vida.

¿Qué puedes hacer tú a solas?

Coloca un tapón de algodón sobre el oído para protegerlo del corriente. Compresas o radiación infrarroja lo mantenerán caliente. Puedes tomar de la farmacia sin receta médica gotas nasales para que se desinflame la mucosa. Pero lo más importante es visitar a tu doctor pronto.

¿Qué hará el médico?

Probablemente te medicará antibióticos -- en la mayoría de los casos penicilina --. Si tardes visitarle es posible que deba puncionar el tímpano para guardarlo entero. Si el tejido óseo inmediato está afectado ya, se puede salvar el oído sólo a través de una operación.

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Bild Antinazidemo Leipzig 09/08, Εικόνα αντιφασιστική πορεία Λειψία 09/08, Imágen Lipsia 09/08

Es geht weiter!

Ich habe zwar keine Prüfungen bis März, aber das heißt nicht, dass ich nichts für meinen Abschluss zu tun habe.

Heute habe ich zum Beispiel die Übungsklausur einer Freundin korrigiert und habe so auch ein wenig nebenbei geübt.

Hier ein paar Auffälligkeiten, die ich festhalten will und vielleicht auch anderen Prüflingen oder BerufseinsteigerInnen helfen könnten:

Häufiges Problem in Übersetzungen ins Deutsche ist die Behandlung von Zitaten und die Vermischung mit der indirekten Rede, die im folgenden Beispiel besonders unschön durch die Verschachtelung in weiteren Nebensätzen wird. Das Beispiel aus einem Text von Saber. El Periódico de las universidades de Andalucía. 3.10.2008:

recuerda que los estatutos de la Universidad de Bolonia en el año 1200 advertían que cualquier hombre que permitiera entrar a una mujer en la institución sería “severamente sancionado por el rector”

Mein Vorschlag wäre hier:

erinnert, dass im Jahre 1200 die Statuten der Universität Bologna vorsahen, dass der Mann, der einer Frau Zutritt zur Universität gewähre, "durch den Rektor schwer bestraft" werde.

Das Spanische ist oft perifrastischer als das Deutsche, wenn die Struktur des Spanischen erhalten wird, können überflüssige Nebensätze entstehen. Hier ein Beispiel aus demselben Text:

En España el ingreso de la mujer en la universidad no fue posible hasta 1910, cuando se dictó un decreto que permitía alumnas en las aulas universitarias.

Vorschlag:

In Spanien wurden Frauen erst 1910 per Dekret zum Hochschulstudium zugelassen.

Kürzungspotenzial gibt es auch bei Rekurrenzen, die im Spanischen deutlich mehr durch Synonyme und im Deutschen durch Wiederholung der lexikalischen Einheit entstehen. Weiter im Text:

Las profesoras apenas suponen el tercio del colectivo docente y esta proporción cae drásticamente hasta el 13% en el caso de las catedráticas, de acuerdo con los datos que maneja la catedrática de Psicología Social de la Hispalense.

Vorschlag:

Die Dozentinnen bilden kaum ein Drittel des Lehrkörpers. Laut den Daten der Sozialpsychologin sinkt der Frauenanteil steil und bis auf 13 Prozent im Falle der Lehrstuhlinhaber und -inhaberinnen.

Und so schaffen wir Platz um geschlechtergerecht einen Text über die miserable Lage der Frauen in der Wissenschaft zu übersetzen. Nicht schlecht, oder?

Falls ihr bessere Vorschläge oder Anmerkungen habt, könnt ihr gern eure Kommentare hier lassen oder mir zuschicken.

Das war 's erstmal für heute. Bis bald!

Nachtrag 28.03.09: Der Ausgangstext kann hier 'runtergeladen werden (Klausurtext WiSe 08/09 Allgemeinsprachliches Übersetzen C. Sinner)

Bild Kalter Winter in Leipzig, Εικόνα Πολύ κρύο στη Λειψία

Πάει κι αυτή η βδομάδα

Εικόνα Η Πανωραία μαμά, Bild Mutti Panoräa

Da bin ich wieder!

Da bin ich wieder! Die zwei Wochen Arbeit als Dolmetscherin gehen gerade zu Ende und ich habe ein wenig was dazu gelernt. Bald gehe ich mal wieder nach Hamburg an Wes lexikografische Projekte arbeiten.

Bild Leipzig

Glossar Strafrecht

Was soll ich noch dazu sagen? Ich möchte endlich mit diesen Glossaren aufhören. Ich hätte nie gedacht, dass ich so lustlos meinen letzten Prüfungen entgegen-schreite. Uff! Egal. Noch ein Glossar, was vielleicht euch da draußen von Nutzen sein kann und mir vielleicht auch irgendwann. Es handelt sich um Vokabeln aus einem Artikel zum strafrechtlichen Prozess zum Kannibalen von Rotenburg (hier klicken), der für den Unterricht von E. Tabares übersetzt werden soll. Falls ihr Vorschläge habt, schreibt mir ruhig, ich bin immer für Kommentare dankbar.

Kannibale - caníbal - κανίβαλος
Staatsanwalt - fiscal, procurador - εισαγγελέας
dabei bleiben - persistir - επιμένω
verlangen - pedir, exigir - ζητώ
fordern - exigir, reclamar - απαιτώ
lebenslange Haftstrafe - arresto perpetuo - ισόβεια κάθειρξη
Feststellung der Schuld - comprobación de la culpa
Schwere - severidad - βάρος, βαρύτητα
Entlassung - excarcelación - αποφυλάκιση
Entlassung auf Bewährung - libertad condicional - αναστολή
abartig - anormal
Reue - arrepentimiento - μετάνοια
Tat - acto - πράξη
sich auf die Suche begeben - salir para buscar
aus niederem Beweggrund - de motivo inferior - κατώτερου κινήτρου
Sexualtrieb - impulso sexual - γενετήσια ορμή
Störung der Totenruhe - molestia a los muertos
Schlachten, Schlachtung - degollar, matar - σφάγιασμα
Dominanz - dominación
Vorstellung - idea - ιδέα, εικόνα, φαντασίωση
Fetisch - fetiche - φετίχ
Sexualleben - vida sexual - σεξουαλική ζωή
mit allen Sinnen - con todas las sensaciones - με όλες τις αισθήσεις
sich selbst befriedigen - masturbarse - αυτοϊκανοποιούμαι
Ankläger - acusador - κατήγορος
Verteidiger - defensor - συνήγορος
Dramatisierung - dramatización -δραματοποίηση

Bild Leipzig Südplatz 08/08 Time to say goodbye - Imágen Leipzig, Südplatz 08/08 Manifestación contra los nazis - Εικόνα Λειψία 08/08 Πορεία κατά των ναζί

Πολλά νέα και παλιά-Alte Neuigkeiten

Ελπίζω να μην έχει ανησυχήσει κανείς σας που δεν έχω γράψει πάλι τόσον καιρό. Είμαι καλά, απλά έχω ένα κάρο δουλειές στη μέση. Μόνο ένα πράγμα τέλειωσα τις τελευταίες μέρες. Πήρα ένα μέρος του πτυχίου στα χέρια μου ένα χρόνο μετά: Πανεπιστήμιο Λειψίας, Θεωρητική Γλωσσολογία, Μέσος βαθμός 1,1 (πολύ καλά), Λειψία, 26.11.2007.

Κάτι να μου τονώσει το ηθικό κι ας είναι και παλιό ... το νέο. Το κόλλησα στον τοίχο στο γραφείο να το βλέπω και να παίρνω κουράγιο.

Περισσότερα νέα βρίσκετε στη δεξιά στήλη του ιστολογίου.
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Ich hoffe niemand macht sich um mich Sorgen. Es geht mir nämlich gut, ich habe keine Ergebnisse zum Hineinstellen. Eine Sache ist in den letzten Tagen doch fertig geworden. Ιch habe eine Bescheinigung für einen Teil meines Diploms erhalten: Universität Leipzig, Allgemeine Sprachwissenschaft Magistra im Nebenfach, (Durchschnitt) Fachnote 1,1 (sehr gut), Leipzig, 26.11.07.

Auch wenn die Neuigkeit ein Jahr alt ist, hat sie heute mir etwas Motivation gegeben. Die Bescheinigung hängt jetzt über dem Schreibtisch.

Ihr findet mehr Neuigkeiten an der rechten Spalte des Blogs.

Bild Südvorstadt, Leipzig, Εικόνα, σπίτι, Λειψία

Voll drin!

Weblog: Oft kommt es im Studium vor, dass mensch sich voll 'raus fühlt. Wie ist es bei dir gerade?
Elan: Hmmm. In unserem Institut habe ich viele Leute getroffen, die sich so fühlen. Aber mir geht es zur Zeit doch recht gut. Erstaunlich!
Weblog: Warum meinst du ist es so?
Elan: Mehrere Faktoren spielen dabei eine Rolle. Ich meine, dass der entscheidende Faktor ist, dass das Studium jemandem vermiest wird.
Weblog: Nein, ich meinte, warum geht es dir nicht so?
Elan: Achso. Ich glaube, weil ich mich mit allen Mitteln selbst zu motivieren versuche. Das geht, wenn sich zum Beispiel Gleichgesinnte selbst helfen. Ich bin mittlerweile froh, dass es meine KommilitonInnen gibt und lasse mich vom ersten Eindruck unter den Bedingungen einer kompetitiven Klasse nicht mehr beeinflussen. Zusammen lernt sich schließlich besser.
Weblog: Sprichst du von deiner Lerngruppe?
Elan: Auch. Ich habe in diesem Semester einen sehr intensiven Kontakt mit meinen LeidsgenossInnen und das tut gut. Das war an der Uni Malaga etwas, was mir richtig gefiel. Jetzt habe ich einen intensiven und lernorientierten Kontakt auch an der Uni Leipzig. Also nach der Dolmetsch-Lerngruppe, einige Motivationsgespräche und das kurze Eintauchen in die feministische Übersetzungswissenschaft fühle ich mich zwar müde, aber sehr zufrieden mit dem heutigen produktiven Tag.
Weblog: Sehr schön. Steht noch etwas für heute an?
Elan: Etwas Schönes: Ich werde mich für meine Theatergruppe vorbereiten. Ein Einakter namens Der Prozess von Orpheus und Euridike von Jorgos Skurtis ist dran.
Weblog: Dann möchte ich dich nicht weiter aufhalten, und bedanke mich für dieses Selbstgespräch.

Bild Die Straßen von Leipzig, Εικόνα Οι δρόμοι της Λειψίας

Präpositionen und weitere Problemchen

Präpositionen und ihre Kniffligkeiten:

• mit Dativ (und nicht mit Genitiv):

fern, mitsamt, nächst, samt, zunächst, zuwider

Unglücklicherweise kennt das Feuer keine Unterschiede und so sind samt dem Hause unseres stolzen Neugriechen auch seine mehr als 300 armen Tiere eingeäschert worden.

• aus Angst vor/um etwas (= Grund, Anlass, Ursache)

• vor Angst um etwas (=Beweggrund, Ursache)

Meiner Meinung nach wäre vor Angst vor auch grammatisch, aber stilistisch aufgrund der Doppelung nicht gelungen. (Wie seht ihr das eigentlich?)

Einige meiner Bekannten baten, nachdem ihr Haus abgebrannt war, ihre Nachbarn nachdrücklich aus Angst vor Bränden, ihre Grundstücke von Trockenlaub zu befreien.

Wie ich bereits im vorigen Beitrag erwähnt habe, ist es auffällig, dass wenn wir uns beim Übersetzen auf die Lösung eines Problems fokussieren (hier hatte ich wahrscheinlich Probleme, die Syntax des griechischen Satzes auf Deutsch entwirrt wiederzugeben - siehe voriger Beitrag - dieser Satz hat es echt in sich), andere Probleme nicht beachten oder während der Korrektur dann nicht mehr die Zeit dafür haben es zu tun. Also die einzige Lösung, um Fehler zu vermeiden, ist üben, üben, üben, und meiner Meinung nach zwischendurch die Fehler analysieren.

Kommen wir nun zu einigen feineren Sachen:

in vs. auf

Ich kann auf meinem Grundstück tun und lassen, was ich will!

In wäre, meines Erachtens, auch möglich, jedoch deutlich seltener.


Als Letztes behandeln wir eine gemeine Falle:

• indirekte Rede

Ausnahmsweise sollte man bei der indirekten Rede nicht Konjunktiv I in Schrift nicht verwenden, wenn es nicht vom Indikativ zu unterscheiden ist, sondern Konjunktiv II.

Also,

Das ist damit gemeint, wenn die Leute sagen, die Griechen könnten Wunder vollbringen. (Konjunktiv II statt können Konjunktiv I und Indikativ zugleich)

aber

Das ist damit gemeint, wenn die Leute sagen, der Grieche könne Wunder vollbringen. (Konjunktiv I)

Das war 's für heute. Ich war zwar nicht sonderlich produktiv, aber ab und zu ist es nicht zu vermeiden. Gute Nacht!

Bild Neues Rathaus, Leipzig 08/08, Εικόνα Νέο Δημαρχείο, Λειψία 08/08

Konzentriere dich auf deinen Skopos, honey!

Mein Skopos sind die Abschluss-prüfungen dieses Semester. Im Moment sehe ich nur die Prüfung in Übersetzungs- wissenschaft für machbar. Auch wenn der Prüfer auf die Frage "was soll ich lesen, geben Sie mir eine Literaturliste" meinte "alles", denke ich, dass ich dieses "alles" gut bewältigen werde.

Letzte Woche habe ich mich mit dem Thema Interferenz und Übersetzung beschäftigt. Ich habe dazu ein Dossier geschrieben. Da ich aber noch einige Verbesserungen vornehmen möchte, stelle ich es hier noch nicht zur Verfügung.

Gestern habe ich mich ein wenig auf die zwei nächsten Themen vorbereitet: Funktionale Übersetzungswissenschaft und Skopostheorie.

Ich habe mir vorgenommen das Maximum aus dieser Prüfung 'rauszuholen, daher wird alles, was ich lese, aufbereitet.

Weiter unten kommt eine Zusammenfassung von dem Einführungsartikel von Didzar, Dilek: Skopostheorie. In: Snell-Hornby, Mary et al: Handbuch Translation. Tübingen: Stauffenburg, 1999. Man sollte immer mit einer Einführung beginnen, nicht?

Die Skopostheorie ist eine allgemeine Theorie der Translation. Sie hat als Grundlage einen funktionsorientierten Ansatz. Der Schwerpunkt wird auf das Ziel des translatorischen Handelns gelegt.

Das oberste Primat der Translation ist das Ziel des translatorischen Handelns, das mit dem Begriff Skopos zum Ausdruck kommt. Die Gestaltung des Translationsvorgangs und die Form des Translats werden vom Skopos durch die TranlatorIn bestimmt. Das von der TranslatorIn intendierte Ziel muss nicht mit der Funktion des Translats in der Zielkultur übereinstimmen. Die Berücksichtigung der Funktion des Translats in der Zielkultur soll jedoch von der Professionalität der TranslatorIn bezeugen. Die Überlegungen zur Übereinstimmung des intendierten Ziels und der Funktion des Translats werden prospektiv auf die Zielkultur und den Skopos bezogen.

Die Skopostheorie ermöglicht einerseits die Erklärung der Vielfalt von Translationsphänomenen. Sie bietet ein explikativ-deskriptives Instrumentarium. Andererseits ist sie als praxisorientierter Ansatz zu verstehen. Sie ist demnach eine Theorie, die sowohl deskriptiv als auch präskriptiv zu verstehen ist.

In der Skopostheorie wird von einer TranslatorIn ausgegangen, die die Entscheidungskompetenz besitzt und demnach frei entscheiden kann. Unter dieser Kompetenz ist die Bewusstmachung des Handlungsrahmens der TranslatorIn einzuordnen. Die Freiheit wiederum beruht auf einer durch den Skopos begründbaren bewussten Entscheidung.

Innerhalb der Skopostheorie wird die Existenz einer textimannenten Bedeutung negiert. Die RezipientIn wird zur ProduzentIn.

Bild Panoräa in der Südvorstadt, Leipzig- Εικόνα Πανωραία στη Λειψία

Translatorische Interferenzen

Auch diese Woche habe ich noch keine fertigen Ergebnisse zum Hineinstellen. Ich bereite ein Dossier zu translatorischen Interferenzen vor, arbeite nebenbei in der Markt- und Sozialforschung, warte auf die Beschlüsse des Prüfungsausschusses... Ach, doch! Eine Sache ist neu, mein Projekt für nach dem Studium wurde als förderungswürdig eingestuft. Das bedeutet zwar noch gar nichts, aber es ist erstmal ein Anfang und eine geöffnete Perspektive.

Etwas, was zwar auch nicht neu ist, aber sehr schön, ist der Kontakt zu einigen meiner KommilitonInnen: Ich habe manche Leute kennengelernt oder wieder gesehen, die ich sehr nett oder sogar interessant finde und das ist richtig motivierend. Ich kann mich ein wenig austauschen und werde unterstützt. Außerdem ist es auch schön, wenn ich mal auch wieder helfen kann.

Sobald ich etwas Fertiges habe, dann stelle ich es hier 'rein. Bis dahin lest an der rechten Blogspalte, was meine Freundinnen und Freunde schreiben, oder was ich gerade gelesen habe, nämlich Beiträge zu: Übersetzungswissenschaft, kontrastiven Linguistik, Nachrichten, Hochschulpolitik.

Bild Geburtstagsküche Leipzig 2008

Ärsche werden beim Kriechen wund

Auch wenn manche Menschen in Abhängigkeits- verhältnissen, wie diese des universitären Alltags, dazu tendieren die Einschüchter- ungsversuche der höher gestellten, omnipotenten DozentInnen (für manche glücklicheren sind das nur die Profs, für die Masse, jede Person, die doziert, prüft und richtet) erstmal hinzunehmen und abzuwarten, ist dies als Strategie der falsche Weg. Je länger man zulässt, dass man schlecht behandelt wird, desto schwieriger wird es aufzustehen und für sich den nötigen Respekt einzufordern.

Mein Aufruf also an alle für das Semester, das gerade begonnen hat, ist: MACHT DIE SCHEISSE NICHT MIT, wartet nicht ab, bis es vorbei ist. Dann ist es nicht nur vorbei, sondern auch zu spät.

Bild: Am Rande der Tagung Prekäre Arbeitsverhältnisse in der Wissenschaft vom Bund demokratischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Januar 2008, Universität Leipzig

Una cuestión de prioridades

La semana pasó otra vez muy rápidamente. Encontré a alguien para el piso (era muy dificil decidir porque había mucha gente simpática), empecé con dos intercambios de lengua (un chileno y un mexicano), vi a mis amigos y hice mi plan para el semestre que viene. Voy a tener un horario muy lleno, porque quiero prepararme muy bien para los exámenes finales (de translatología, traducción español-alemán, interpretación bilateral, literatura/cultura/historia y derecho). Los deberes para este cuatrimestre en Málaga están acabados, hoy envié los últimos comentarios de derecho. Tenía un exámen en traducción pero no podía presentarme, los vuelos ahora están bastante caros para mi. Si sabéis algo barato para ir a Málaga la semana que viene, escribidme.

Aquí va mi penúltimo comentario de tal tipo. Muchísimas gracias a Eme por la corrección. Un saludo de Leipzig.

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Comentario corto al artículo de Enrique Banús, Cincuenta años y aún inmaduro. El Parlamento Europeo, de Schuman a hoy, publicado el 5 de marzo de 2008 por la agencia periodística especializada aceprensa.com [1].

El trabajo de Enrique Banús coge varios aspectos del desarrollo del Parlamento Europeo en los últimos 50 años y el tema central es la participación general del pueblo en las elecciones de lxs eurodiputadxs. Estima que el porcentaje de participación en algunos países es bajo (Polonia 21%) y el ausentismo es de carácter alarmante para la idea de democracia. El autor procura explicar el hecho con argumentos sobre la naturaleza y la práctica del Parlamento o de la Unión Europea (UE).

Desgraciadamente, Banús no menciona que el ausentismo electoral es cosa común en el mundo y no sólo a nivel europeo. No es un problema especial de la UE, que la gente no vea la necesidad o el sentido en votar. Si la necesidad de decidir su propio futuro o vida y de tener una «voluntad libre» es una necesidad instruida, significaría que, para el caso europeo, el sistema político-social no instruye a la mayoría tenerla. Pero si esta misma necesidad es una necesidad innata (para mantener un vocabulario correspondiente), el hecho que la gente no participa en elecciones (tanto como es necesario para una democracia que funciona bien en teoría y en práctica) significaría que el sistema le manipule perder su voluntad propia y libre. Como estas cuestiones tienen un matiz filosófico, que aquí se hace imposible tratar, las dejamos para otro momento.

Sin embargo, considero que si se quiere aumentar los porcentajes de participación en elecciones en este continente, tenemos que concebir un sistema de educación que enseñe participar en tomar decisiones sobre la propia vida, el propio ambiente y sociedad. Nuestro sistema, el sistema europeo (occidental) se basa en el capitalismo (en el nuevo vocabulario se llama mercado libre). Un tal sistema es evidente que tiene límites de participación y de democracia, como enseña a la gente aumentar su potencia económica y consumir bien y no tiene como primera prioridad desarrollar a ciudadanxs responsables que participan en la toma de decisiones. Si la democracia nos parece un sistema teóricamente mejor que todos los otros que conocemos, tenemos que volver valorar nuestras prioridades. Poner el/la ciudadano/a y su formación en la prioridad alta y no el/la consumidor/a o el/la empresario/a sería la primera medida para cambiar y solucionar el problema de la legitimación de la política europea o nacional-local y de las elecciones de farsa.

Leipzig, 31 de agosto de 2008

[1] http://www.aceprensa.com/articulos/2008/mar/05/cincuenta-anos-y-aun-inmaduro/

Imágen Panorea en la cocina, Bild Panoräa in der Küche, Εικόνα Η Πανωραία στην κουζίνα

Aus unserer 2er-WG soll eine 3er werden...

..., denn der eine von uns ist viel zu selten da!

Hier stand früher meine Anzeige...

Bild Panoräa zu Hause in Leipzig, Eικόνα Πανωρίτσα

Anhörung zur SächsHG Novelle

Es ist einfach anregend wieder im Lande zu sein und nebenbei auch noch Zeit für alle Demos und Aktionen zu haben. Daher hier ganz schnell zum Mitschreiben, wann und wo ihr euch diese Woche noch hochschulpolitisch engagieren könnt:

Am 4. September (Donnerstag) zur parlamentarischen Anhörung zum Sächsischen Hochschulgesetz (SächsHG) nach Dresden mitfahren (8.45 geht es schon los).

Wenn ihr nach Dresden mitfahren wollt, meldet euch bei den SprecherInnen des StudentInnenRates (StuRa) an: sp[at]stura.uni-leipzig.de

Weitere Infos auf der Seite des StuRa (klickt hier).

Bild Tagung des BdWi "Prekariat in der Wissenschaft" Januar 2008, Universität Leipzig, Imágen Congreso del BdWi Enero 2008, Universidad de Leipzig, Εικόνα Συνέδριο του BdWi, Γενάρης 2008, Πανεπιστήμιο Λειψίας

Wohnübung

Letzte Woche war ich bei einem sehr hilfreichen Seminar zum "wissenschaft-lichen Schreiben", der von der Uni in Kooperation mit dem Schreibzentrum Leipzig angeboten wird, und habe einige Schreibübungen gelernt und geübt. Eine die dem assoziativen Teil des Schreibens und Denkens fördert und zum Beispiel in meinem Fall dazu hilft, dass ich mich etwas besser auf mein Thema konzentriere und nicht abschweife, ist das sogenannte Free Writing [Losschreiben].

Sehr einfach gesagt: ich nehme ein Thema und schreibe exakt x Minuten darüber, was mir so dazu einfällt, streiche nichts, verwerfe keine Ideen, korrigiere nichts, schreibe einfach los. Die Zeitbegrenzung (zum Beispiel auf 5 Minuten) ist sehr wichtig. Danach kann ich mich meinem wissenschaftlichen Thema widmen und bin konzentrierter. Ich habe dann nicht so viele lose Gedanken im Kopf. Heute werde ich dieses Instrument einsetzen, denn meine Konzentration ist mal wieder an einem Tiefpunkt gelangt. Mal sehen was dabei herauskommt...

Übung: Free Writing
Thema: Wohnen
Zeit: 5 Minuten

Ich schreibe übers Wohnen. Vita war hier und ich habe Lust mit ihr zu wohnen. Wahrscheinlich wird es nie etwas, ich bin schon fast nicht mehr da, aber der Gedanke ist schon toll. Sie fehlt mir. Und ich stelle mir vor, wie sie gerade in der riesigen Wohnung in Athen allein ist und ich ihr fehle. Heute ist der Tag richtig sonnig und warm und ich habe auf dem Balkon gefrühstückt und nachgedacht, was Wohnqualität überhaupt ist. Ich bin glücklich hier und möchte nicht mein Leben großartig verändern, aber das kommt auf jeden Fall noch auf mich zu. In Tagen, in denen die Sonne ins Wohnzimmer scheint, die Farben glänzen und die Diskokugel von Ce die Wände beleuchtet, wirkt alles perfekt. Und dann der Garten, grün und friedlich. Mitten in der Stadt. Und meine FreundInnen, die in den Park nebenan hingehen wollen. In Tagen, wie diesen, lese ich sogar die spanische Verfassung gern. Das kommt jetzt gleich.

Das war 's. Nicht besonders kreativ, aber wirksam. Jetzt kann ich mich auf das Schreiben des Kommentars zum Europäischen Parlament konzentrieren. Später werde ich nochmal alles schön in Form bringen und vielleicht veröffentlichen. Das ist eine andere Übung, die ich mir ausgedacht habe (wahrscheinlich hat sie auch so einen tollen Namen, wie Free Publishing [Losveröffentlichen], nur ich kenne ihn nicht) und an anderer Stelle mir weiterhilft. Ich erkläre es euch vielleicht das nächste Mal.

Später am Tag...

Also es hat voll gewirkt. So schnell und konzentriert habe in letzter Zeit selten mein Zeug aufgeschrieben. Jetzt werde ich eine schöne Pause machen. Ich habe zwar nicht, wie vorher geschrieben, alles in eine schöne Form gebracht, aber das mache ich sicher in den nächsten Tagen. Bis dahin genieße ich die Sonne in Leipzig.

Bild/ Imágen Cospudener See, Leipzig- Εικόνα Λειψία, Λίμνη Κοσπούντενερ

Lectura- Ανάγνωση- Lektüre

Imágen Panorea y K. disfrutan la vista, Bild Panoräa und K. genießen die Aussicht, Εικόνα Η Πανωραία και η Κ. ρεμβάζουν, Photo Christian Häntschel

Mein Borges - Ο δικός μου Μπόρχες

Ich habe gerade meine kommentierte Übersetzung (kleine Hausarbeit) zu Borges' Del rigor en la ciencia abgegeben. Insgesamt hat mir die Arbeit gefallen und habe einiges dazu gelernt. Mittlerweile habe ich in Bezug auf Borges' Werk

• eine Hausarbeit zu Evaristo Carriego (hier könnt ihr sie beziehen und hier könnt ihr Auszüge lesen)
  
• zwei kommentierte Rückübersetzungen ins Spanische der griechischen Übersetzungen von Dimitris Kalokiris des Del rigor en la ciencia [Von der Strenge in der Wissenschaft] und des Argumentum Ornithologicum (hier könnt ihr die erste lesen )
• und eine ausgiebig kommentierte Übersetzung des Del rigor en la ciencia ins Deutsche geschrieben.
  

Wenn die Bewertung und Kommentare meiner DozentInnen eingehen, werde ich auch hier Auszüge der Übersetzungen veröffentlichen.

Ansonsten hoffe ich heute mich wieder konzentriert der Übersetzung ins Griechische des zweiten Kapitels von Javier Marías Alle Seelen oder die Irren von Oxford widmen zu können und ein interessantes Referat in meiner Literaturklasse zu hören.
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Μόλις παρέδωσα τη σχολιασμένη μετάφρασή μου στα γερμανικά (μικρή γραπτή εργασία) του Del rigor en la ciencia (Για την επιστημονική ακρίβεια). Η εργασία μού άρεσε αρκετά και έμαθα αρκετά πράγματα. Συνολικά έχω γράψει για τον Μπόρχες:

• μια εργασία στα γερμανικά για το Εβαρίστο Καριέγκο (σωστότερα θα ήταν να είχε αποδοθεί ο τίτλος Εβαρίστο Καριέγο) (μπορείτε να τη βρείτε εδώ ολόκληρη κι εδώ κάποια αποσπάσματα)
• δύο σχολιασμένες μεταφράσεις στα ισπανικά των μεταφράσεων του Δημήτρη Καλοκύρη στα ελληνικά του Del rigor en la ciencia (Για την επιστημονική ακρίβεια) και του Argumentum Ornithologicum (εδώ μπορείτε να διαβάσετε την πρώτη)
  
• και μια εκτενής σχολιασμένη μετάφραση του Del rigor en la ciencia στα γερμανικά.

Όταν τελειώσει η διόρθωση και σχολίαση από μέρους του καθηγητή και της καθηγήτριάς μου θα δημοσιεύσω εδώ κάποια αποσπάσματα.

Κατά τ' άλλα ελπίζω σήμερα να τελειώσω με τη μετάφραση του δεύτερου κεφαλαίου του Όλες οι ψυχές του Χαβιέρ Μαρίας και να παρακολουθήσω μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση στην τάξη της Λογοτεχνίας.

Εικόνα Πανωραία με ύφος/ Imágen Panoréa/ Bild Panoräa

Ηλεκτρονικό βιβλίο

Βέμπλογκ: Ώστε έτσι, πάλι προσπαθείς να αποφύγεις το διάβασμα και τριγυρνάς στο διαδίκτυο, έτσι;
Ελάν: Αμάν πια αυτή σου η επιθετικότητα. Ο τίτλος είναι ηλεκτρονικό βιβλίο, άρα θα μιλήσω για διάβασμα, για βιβλία. Εκτός βέβαια αν ο τίτλος μπήκε κατά λάθος από τον εκδότη και αρνείσαι να μου πάρεις συνέντευξη γι' αυτό το θέμα.
Βέμπλογκ: Αφού ξέρεις ότι ο εκδότης έχει πάντα δίκιο. Λοιπόν, ας αρχίσουμε με την πρώτη ξεκάρφωτη ερώτηση: Τι το καινούριο έχει το ηλεκτρονικό βιβλίο εκτός από ότι σου βγάζει τα μάτια να το διαβάσεις;
Ελάν: Οι υπερσυνδέσεις του για παράδειγμα και η ένταξη οπτικοακουστικού υλικού. Το ηλεκτρονικό βιβλίο θα μπορούσε να προτείνει επίσης μια καινούρια γραφή. Είναι ένας διαφορετικός τύπος κειμένου που ψάχνει να εκφραστεί.
Βέμπλογκ: Κάτι μου θυμίζει αυτό που λες. Μήπως μιλάς για τον εαυτό σου;
Ελάν: Όχι, για τον εκδότη σου.
Βέμπλογκ: Ελάν, σ' ευχαριστώ για την εγκλειστική αυτή συνέντευξη.

Bild Panoräa am Rande des Lesens, Εικόνα Η Πανωραία στην άκρη του διαβάσματος, Imágen Panoréa al borde de la lectura